從宏觀角度看，未來十年中國每年至少1500萬的新生人口與學前教育普及率的逐年提高將成為該行業長足發展的堅實基礎。
 

　　由于學前教育不屬于國家義務教育范疇，長期以來“入園難”與“入園貴”現象已經成為嚴重的社會問題。雖然在2010年之后，隨著政府對公辦幼兒園體系的持續投入，這一現象有所緩解，但整體缺口依然很大，2012年這一數字仍未維持在2000萬左右。
 

　　根據國家教育發展綱要，未來10年幼兒園在校生將增長1400萬人，2020年學前教育普及率將達85%，即學前教育普及率每提升一個百分點就意味著新增50萬個幼兒園在校學生。
 

　　此外，城鎮化、消費升級、居民人均教育消費的持續增長、“4+2+1”的家庭結構等因素都極大的促進了社會整體對0-6歲學前教育市場的需求，教育低齡化的趨勢也越發明顯,家長對孩子教育的需求也從一般性的“養育看護”、“游戲娛樂”向更加系統全面的“親子教育”、“專業早教”過渡，同時也更加關注孩子身心健康的高質量成長。
 

　　2、規模大，增速快
 

　　2012年我國幼兒園整體在園人數3687萬，其中公辦幼兒園1834萬人、民辦幼兒園1853萬人;按照公辦幼兒園平均收費500元/人月;民辦幼兒園平均收費800元/人月計算，保守估計3-6歲學前教育市場整體規模在2500億左右;此外，中國 0-3歲嬰幼兒人數在5000萬左右，按照每個家庭年均消費3000元計算，該市場整體規模也在1500億上下。整體看，中國0-6歲學前教育市場的整體規模在4000億以上。此外，隨著中國城鎮化率逐步提升，城市中、高檔家庭收入比例持續增加，城市家庭用于教育消費比例占總收入的比重也在持續增加，學前教育市場整體規模將至少以每年20%的速度遞增，這一趨勢在未來五到十年基本可以認定為大概率事件。
 

　　3、供給弱
 

　　截止到2012年年底，全國共有幼兒園約18.13萬所(其中民辦園12.46萬多所)，民辦幼兒園發展迅速，從2005年的7.5萬所增長到2012年的12.5萬所，在園人數年均增長20%，這種快速發展的趨勢在未來5年內仍將延續。
 

　　民辦幼兒園雖然在數量上增長迅速，但是在硬件條件、環境創設、教學質量、師資隊伍培養等各方面較公辦體系仍有較大差距;特別是在欠發達地區，有特色、有品質的中高端幼兒園屈指可數，市場整體有效供給不足，存在較大發展潛力。
 

　　公立幼兒園過去一段時間增長乏力，但近年來在國家及地方政策的大力扶植下，逐步進入快速發展軌道，將在一定程度上緩解入園難與入園貴的社會問題。但從目前全國整體情況看，短期內地方政府因受到資金、教師團隊、管理經驗等諸多客觀因素的影響，大規模擴充公辦幼兒園并不現實，整體缺口仍很嚴重。
 

　　短期內，整個市場供給仍將會以民辦幼兒園與公辦幼兒園同步發展為主，特別是普惠式幼兒園將會得到長足發展，以來解決市場整體供需平衡問題;但從中長期看，中國幼教整體市場將會形成以公辦普惠式幼兒園為基礎，以中高端民辦幼兒園為特色的立體式供給結構。
 

　　4、格局亂
 

　　學前教育機構的區域化屬性明顯，行業集中度非常低，全國性品牌尚未出現，前十名園所數量合計不超過500所，園所占比不超過5‰，收入規模不超過1%，整體仍屬產業發展初級階段。
 

　　5、資本熱
 

　　學前教育行業同時也是教育培訓行業中受到資本重點關注最多的細分行業之一，據投資中國數據分析，2006年-2011年期間教育培訓細分行業融資數量最多是學前教育行業，占總比例的21%。但在目前上市的幾家教育培訓機構中，僅有諾亞舟的主營業務為學前教育(上市后轉型進入學前教育行業)。預計未來3年之內，資本在學前教育領域的出口問題將會成為行業命題，國內資本市場短期內未對學前教育機構開放(預計開放的第一批應當是經營性培訓機構)，國外資本市場或者通過并購方式退出將會成為主要方式;而二者相比，通過產業整合選擇并購式退出將會成為主流。
 

　　6、政策謎
 

　　近年來，國家對學前教育行業的重視程度不斷加強，連續頒布了諸多法律法規來規范、促進本行業的發展，對幼兒園(包括公辦與民辦)的管理力度也在不斷加強，特別在證照頒發、教學教材使用、價格審批/備案、財務審計等方面越發嚴格，這將會在一定程度上提升民辦幼兒園的準入門檻以及管理規范水平。
 

　　整體看，在未來相當長一段時期內，政策主導方向仍要大力促進學前教育行業的發展，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務等。此外，未來政策對營利性和非營利性民辦幼兒園實行分類管理也有望得到突破。
 

 　　但對比教育培訓行業其他細分領域，特別是基礎教育、高等教育等行業， 學前教育行業政策仍有較大的不確定性，特別在民辦幼兒園分類管理、市場主體地位確認、經營模式、稅收、行業監管、政策扶持等各方面仍有較大完善空間，各個地方政府因受到當地市場環境、發展階段、資金、師資等客觀條件限制，對于幼教行業的政策導向及扶持力度差異性也較大，整個市場呈現冷熱不均的現狀。