對(dui)于教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓行(xing)業的(de)創業者來說，2016年(nian)(nian)無疑(yi)是云譎(jue)波詭又精彩紛(fen)呈(cheng)的(de)一年(nian)(nian)：“資本(ben)寒(han)冬”的(de)冷風從2015年(nian)(nian)下半年(nian)(nian)開(kai)始，隔三(san)岔五(wu)就(jiu)被(bei)鼓吹一次，不斷地有老牌的(de)教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓企業倒下，又不斷地有新(xin)的(de)培(pei)(pei)訓機構(gou)加入到(dao)激烈的(de)競爭中來;與(yu)此同時，國家及相關部門對(dui)于教(jiao)育(yu)的(de)關注度和改革力度空前，教(jiao)育(yu)信息化(hua)工作如(ru)火如(ru)荼地進行(xing)著，中高考(kao)新(xin)方案接連出臺(tai)，《民辦教(jiao)育(yu)促進法》修正(zheng)案三(san)審通(tong)過。

　　那么目(mu)前來看，2017年教育培訓行(xing)業將會呈現出怎樣(yang)的勢態?

　　趨勢一：“互聯(lian)網(wang)+教(jiao)育”東風依舊

　　自(zi)“互聯網+教育(yu)(yu)(yu)”概念被提出(chu)(chu)以(yi)來(lai)，各實力大牌互聯網公(gong)司紛紛向教育(yu)(yu)(yu)領域進(jin)軍，其中(zhong)不乏(fa)BAT的(de)(de)身影，各在線教育(yu)(yu)(yu)新(xin)銳公(gong)司也如雨后春筍般冒出(chu)(chu)頭來(lai)。在線教育(yu)(yu)(yu)市場作為新(xin)興藍海，受(shou)到(dao)資本(ben)的(de)(de)熱烈(lie)追捧(peng)，呈現出(chu)(chu)一派欣欣向榮的(de)(de)發展趨勢。

　　中小學(xue)(xue)教育(yu)作為(wei)“互聯網+教育(yu)”市場的重要組(zu)成(cheng)部分，在國家不斷完善九年(nian)義務教育(yu)政(zheng)策的風潮下，將成(cheng)為(wei)2017年(nian)最強勁的一縷東風。目前來看(kan)，選(xuan)擇中小學(xue)(xue)在線學(xue)(xue)習平(ping)臺顯(xian)然是(shi)明智之選(xuan)。

　　趨勢二(er)：K12體制內(nei)教育(yu)模式新(xin)舊交融

　　國(guo)務院副總理劉延東在第二次(ci)(ci)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)信(xin)息化工作的(de)(de)(de)(de)(de)電視電話會(hui)議(yi)上發表講(jiang)話，肯定了第一次(ci)(ci)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)信(xin)息化會(hui)議(yi)以來的(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)，其中(zhong)(zhong)最突出的(de)(de)(de)(de)(de)幾點為：全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小學互(hu)聯網接入率由2011年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)25%上升到85%，多(duo)媒體教(jiao)室擁有(you)率達77%;全(quan)(quan)國(guo)超(chao)過30%的(de)(de)(de)(de)(de)學校開通(tong)網絡學習空(kong)間(jian)，數量從2012年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)60萬個(ge)增長到4200萬個(ge);國(guo)家教(jiao)育(yu)資源公共服務平(ping)(ping)臺(tai)2012年(nian)底上線運行，已與26個(ge)地方平(ping)(ping)臺(tai)互(hu)聯互(hu)通(tong)。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)化的(de)(de)(de)春風吹拂(fu)下，K12體(ti)制內教(jiao)(jiao)學(xue)越來(lai)越趨向(xiang)于從單一(yi)的(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式向(xiang)與在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)勢(shi)互補。同時，學(xue)校、教(jiao)(jiao)師(shi)和家長的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念不(bu)斷(duan)革(ge)新，對在(zai)(zai)線(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)接受度逐年提(ti)升，也為“雙(shuang)師(shi)”教(jiao)(jiao)育(yu)時代的(de)(de)(de)到來(lai)和發展提(ti)供了契機。

　　趨勢(shi)三：名師爭奪戰愈演愈烈

　　師資歷來(lai)是(shi)各公(gong)立學校和(he)(he)教育(yu)培訓(xun)機構(gou)擴大生源和(he)(he)樹(shu)立口碑的(de)(de)(de)一(yi)張(zhang)“王(wang)牌”。“互聯(lian)網(wang)+”時代，一(yi)方面(mian)(mian)，在線教師的(de)(de)(de)教學水平和(he)(he)實力(li)成為(wei)教學效果(guo)的(de)(de)(de)強有力(li)保障，另一(yi)方面(mian)(mian)，家長、學生的(de)(de)(de)教育(yu)意識(shi)覺醒帶來(lai)了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)師資需(xu)求(qiu)——供(gong)需(xu)的(de)(de)(de)極度不平衡(heng)更激化了(le)名師難求(qiu)的(de)(de)(de)緊張(zhang)局面(mian)(mian)。甚(shen)至可以說(shuo)，誰能(neng)保障師資供(gong)應(ying)和(he)(he)高(gao)效管理，誰就能(neng)“笑傲江湖”。

　　對于(yu)在線教育行業來說(shuo)更是如(ru)此：優質(zhi)教師(shi)資源稀缺，大多數學校(xiao)和培訓機構都面臨“教師(shi)資質(zhi)不(bu)高”的核心痛點。

　　趨勢四：在線(xian)教育(yu)產品的黃金時代到來

　　隨著移(yi)動互聯網(wang)時代的到來(lai)，公眾(zhong)的消費結構正在(zai)極速變(bian)化：據統(tong)計，截至2016年(nian)6月(yue)，我國(guo)網(wang)絡購物用(yong)戶規模達到4.48億，大(da)眾(zhong)愈(yu)加趨向于(yu)在(zai)網(wang)絡上(shang)購買(mai)商品(pin)，線(xian)上(shang)支付趨勢越來(lai)越明(ming)顯(xian)。同時，大(da)眾(zhong)對線(xian)上(shang)虛擬產品(pin)的接(jie)受程度越來(lai)越高，為在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)奠定了良好(hao)的基(ji)礎。

　　一方(fang)面(mian)，網絡購物融(rong)入(ru)公(gong)眾的(de)(de)日常生活，另一方(fang)面(mian)，國(guo)家、學(xue)校、家長和學(xue)生迫切(qie)呼(hu)吁打破教(jiao)育(yu)資源(yuan)的(de)(de)時空(kong)限制，由此可以斷定：在線(xian)教(jiao)育(yu)產品(pin)的(de)(de)黃金時代(dai)已經(jing)到來(lai)，2017在線(xian)教(jiao)育(yu)企業的(de)(de)首要戰(zhan)略目標必須調(diao)整為：培(pei)養公(gong)眾“發現自(zi)身(shen)需(xu)求——在線(xian)購買產品(pin)——在線(xian)支付——在線(xian)使用(yong)”的(de)(de)虛擬產品(pin)消費習慣。更(geng)多信息，請咨(zi)詢(xun)。