目前，由于許多寧波高校沒有信管專業的碩士點和博士點，因此，在信管專業的研究生教育方面非常薄弱。這一問題不易在短期內解決，需要依靠寧波高校信管專業的長期建設和發展。以寧波大學信管專業為例，在2012開始“工商管理”碩士點招生。
    1.按現代服務業應用領域培養信管專業人才

領域	崗位名稱	人才數量	人才能力	人才創新	人才培養	市場獲得	市場流動	企業發展	綜合指數
新材料新能源	ERP實施工程師	0.8954	0.8954	0.8954	0.6964	0.8954	0.6964	0.7959	0.8328
新一代信息技術	高級軟件工程師	0.8957	0.6967	0.4976	0.4976	0.8957	0.6967	0.4976	0.6682
	軟件工程師	0.7202	0.5153	0.4333	0.5973	0.6910	0.6968	0.4392	0.5780
	ERP工程師	0.4976	0.4976	0.4578	0.5374	0.5772	0.5772	0.3384	0.4939
	系統分析師	0.6113	0.3554	0.3838	0.6113	0.6113	0.4123	0.3838	0.4717
	網頁設計師	0.4479	0.4479	0.5309	0.3318	0.4147	0.3318	0.4645	0.4317
海洋高技術	海洋綜合信息監測系統管理人員	0.6904	0.4932	0.4932	0.8877	0.2959	0.8581	0.2959	0.5700
紡織服裝	網購公司總經理	0.5310	0.5310	0.6828	0.5310	0.6828	0.6828	0.5310	0.5946
現代物流	物流系統設計師	0.4479	0.4479	0.4728	0.5972	0.5972	0.4230	0.4230	0.4798
	物流信息系統工程師	0.6968	0.5641	0.3650	0.6305	0.2323	0.4314	0.2986	0.4680
軟件與服務外包	軟件項目經理	0.6966	0.6966	0.8956	0.6966	0.4975	0.4975	0.6966	0.6813
	網頁設計師	0.6966	0.6966	0.5573	0.6966	0.4976	0.6966	0.4578	0.6181
	軟件項目管理	0.4977	0.4977	0.4977	0.3285	0.4977	0.4977	0.4977	0.4783
	項目工程師	0.4977	0.4139	0.4977	0.4936	0.4977	0.3384	0.1294	0.4274
	軟件工程師	0.3583	0.6967	0.4977	0.3384	0.6967	0.3683	0.3384	0.4753

    由于信管專業具有交叉性的學科特征，我國許多高校都將信管專業的目標設為培養適應能力較強的寬口徑、復合性人才。但實際情況卻是，信管專業的課程體系內容廣而散(或“廣而淺”，“口徑寬、基礎不厚”)，適應性不強(張偉，2006)。高校培養寬口徑的本科人才是不現實的，不合理的課程體系使學生認為信管專業的就業目標，不如物流、金融、會計、國際貿易等其它經濟管理類專業明確，也不容易就業。這對許多高校的信管專業發展帶來了非常不利的影響，造成信管專業的學生人數大量減少。
    為解決這一問題，高校的信管專業可結合優勢的會計、金融、物流管理等專業，按現代服務業應用領域培養信管專業人才。因此，需要修改信管專業的課程體系，以相關專業課程群的方式設置選修課。以寧波大學為例，信管專業可與學校的金融、國際貿易、物流管理和旅游管理等專業合作，設置幾個不同的選修課程群。不同的選修課程群，分別包括這些專業的幾門核心課程，使學生能對相關專業有一個基本認識，便于其在今后的工作中進一步自學相關知識。信管專業的學生可按自己的興趣選擇課程群，以明確今后的學習內容和就業方向。此外，學生的社會實踐、專業實習、科研活動和畢業論文都應結合應用領域，從多個方面強化學生的專業應用能力。
    2.實行信管專業本科生導師制
    學生通過課堂學習一般只能獲得一些基本的理論知識，卻不知道如何將這些知識應用于某一領域解決實際問題，而實行本科生導師制則可以幫助學生有效解決這一問題。以寧波大學信管專業為例，在大二時，每個學生都可通過雙向選擇確定一個導師。導師會適當地帶領本科生參與自己的科研項目、參加電子商務競賽，并指導社會實踐。由于許多信管專業教師的科研活動，都會結合某一現代服務業應用領域進行，如物流管理、國際貿易和旅游管理，因此，通過導師制學生自然就進入了相關領域。這不僅提高了學生的學習興趣和能力，也為其今后就業奠定了基礎。
    3.加強高校與現代服務企業的合作
    為幫助學生獲得工作經驗，高校必須增強開放性，加強與現代服務業相關企業的合作。以寧波大學信管專業為例，目前主要包括：在一些對信管專業需求較大的企業，如寧波金唐軟件公司、金蝶軟件公司建立了實習基地，為學生提供實習機會；鼓勵高校教師參與企業的某些工作，以增加實踐經驗，提升師資水平，如鼓勵教師利用寧波大學實施的“百名博士進企業計劃”參與企業項目；對某些實踐性較強的課程，可聘請企業中的管理人員或技術人員來講授，如Oracle數據庫課程是由寧波金唐軟件公司的技術總監講授。從目前的校企合作情況來看，今后還要進一步在寧波現代服務業中發現企業需求，擴展合作企業數量和行業領域。
    4.發展信管專業的研究生教育
    高素質人才需要通過研究生教育培養。高素質的信管專業人才，不僅包括熟練掌握高級管理信息技術的技術型人才，更包括能進行企業信息管理戰略規劃的復合型人才。目前，由于許多寧波高校沒有信管專業的碩士點和博士點，因此，在信管專業的研究生教育方面非常薄弱。這一問題不易在短期內解決，需要依靠寧波高校信管專業的長期建設和發展。以寧波大學信管專業為例，在2012開始“工商管理”碩士點招生。“工商管理”下設的“技術經濟及管理”二級碩士點，設有“信息技術及管理變革”研究方向，可培養信管專業的研究生。除招收應屆生以外，信管專業更應招收一些有一定相關工作經驗的技術和管理人員，這些人員可將他們的工作實踐與專業理論相結合，容易成為具有戰略眼光的高層次、高素質人才。